Una dintre cele mai grave probleme structurale ale sistemului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din Rom\u00e2nia r\u0103m\u00e2ne neschimbat\u0103 de ani de zile: \u00een timp ce liceele teoretice preiau f\u0103r\u0103 probleme elevii cu cele mai bune abilit\u0103\u021bi, liceele tehnologice duc \u00een fiecare var\u0103 o lupt\u0103 disperat\u0103 pentru realizarea planului de \u0219colarizare.<\/p>\n\n\n\n
Exist\u0103 elevi foarte capabili \u0219i \u00een liceele tehnologice, \u00eens\u0103 rezultatele majorit\u0103\u021bii la examenul na\u021bional sunt medii sau slabe, iar aceast\u0103 clasificare joac\u0103 un rol semnificativ \u00een admiterea la liceu.<\/p>\n\n\n\n
Criza se manifest\u0103 acut \u0219i \u00een aceast\u0103 var\u0103. Sute de copii care au absolvit clasa a VIII-a au disp\u0103rut pur \u0219i simplu din sistem, \u00een timp ce institu\u021biile \u2013 printre care \u0219i Liceul Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d din T\u00e2rgu Secuiesc \u2013 dovedesc c\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional ofer\u0103 o cale direct\u0103 c\u0103tre un bacalaureat de succes \u0219i facultate, c\u0103ut\u00e2nd totodat\u0103 \u0219i elevii care au abandonat \u0219coala pentru a le oferi o \u0219ans\u0103.<\/p>\n\n\n\n
Nu se vorbe\u0219te despre anomaliile acestei situa\u021bii, despre munca supraomeneasc\u0103 a profesorilor \u0219i despre oportunit\u0103\u021bile reale, dar adesea bagatelizate, pe care le ofer\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional liceal.<\/p>\n\n\n\n
Planurile de \u0219colarizare din Rom\u00e2nia sunt realizate pe baza unei formule matematice rigide: se analizeaz\u0103 num\u0103rul total de elevi de clasa a VIII-a \u0219i se adapteaz\u0103 num\u0103rul de locuri din licee \u00een func\u021bie de acesta. Pe h\u00e2rtie, totul ar trebui s\u0103 func\u021bioneze, \u00eens\u0103 \u00een realitate acest sistem este complet gre\u0219it, din dou\u0103 motive principale:<\/p>\n\n\n\n
Abandonul \u00een mas\u0103 dup\u0103 clasa a VIII-a: Mul\u021bi elevi nu \u00ee\u0219i mai continu\u0103 deloc studiile dup\u0103 gimnaziu. Din motive economice, din cauza migra\u021biei \u00een str\u0103in\u0103tate sau a lipsei de motiva\u021bie, ace\u0219tia p\u0103r\u0103sesc pur \u0219i simplu sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Principiul \u201erestului\u201d: Deoarece popularitatea liceelor teoretice este de neclintit, elevii cu abilit\u0103\u021bi mai slabe \u0219i medii mai mici la evaluarea na\u021bional\u0103 sunt constr\u00e2n\u0219i s\u0103 aleag\u0103 liceele tehnologice. Acest lucru creeaz\u0103 un cerc vicios. \u0218i \u00een aceast\u0103 var\u0103, sute de elevi au r\u0103mas ne\u00eenscri\u0219i, iar conducerile \u0219i profesorii liceelor tehnologice aproape c\u0103 \u201ev\u00e2neaz\u0103\u201d copiii pentru a ocupa clasele nou \u00eenfiin\u021bate \u0219i pentru a-\u0219i salva catedrele.<\/p>\n\n\n\n Pedagogii care predau \u00een liceele tehnologice poart\u0103 o dubl\u0103 povar\u0103. Pe de o parte, trebuie s\u0103 recupereze lacunele uria\u0219e pe care elevii le aduc din \u0219coala general\u0103, iar pe de alt\u0103 parte, trebuie s\u0103 \u00eei preg\u0103teasc\u0103 pentru examenul de bacalaureat.<\/p>\n\n\n\n Acest proces implic\u0103 o cantitate uria\u0219\u0103 de munc\u0103 suplimentar\u0103, medita\u021bii \u0219i sprijin psihologic. Profesorii reconstruiesc adesea de la zero \u00eencrederea \u00een sine \u0219i cuno\u0219tin\u021bele elevilor, ceea ce consum\u0103 o energie imens\u0103, pornind \u00een de la un nivel mult mai nefavorabil \u00een compara\u021bie cu liceele teoretice.<\/p>\n\n\n\n Contrar credin\u021bei populare, liceul tehnologic nu este o fund\u0103tur\u0103, ci o alternativ\u0103 extrem de competitiv\u0103. Pe pia\u021ba muncii de ast\u0103zi exist\u0103 o lips\u0103 uria\u0219\u0103 de speciali\u0219ti, iar salariile me\u0219te\u0219ugarilor bine preg\u0103ti\u021bi dep\u0103\u0219esc adesea salariile angaja\u021bilor de birou.<\/p>\n\n\n\n Dubl\u0103 calificare profesional\u0103: Pe parcursul ciclului de studii de 4 ani, elevii pot ob\u021bine dou\u0103 certificate profesionale, ceea ce le permite angajarea imediat\u0103 pe pia\u021ba muncii: o diplom\u0103 de calificare nivel 3 \u0219i un certificat de tehnician nivel 4.<\/p>\n\n\n\n Un sistem de examinare viitor mai flexibil:<\/p>\n\n\n\n Noul sistem de bacalaureat prefigurat de noua lege a educa\u021biei este planificat s\u0103 se adapteze mai bine profilurilor profesionale, reduc\u00e2nd o parte din ponderea sufocant\u0103 a disciplinelor teoretice.<\/p>\n\n\n\n Faptul c\u0103 parcursul \u00eentr-un liceu tehnologic nu este sinonim cu e\u0219ecul o dovedesc rezultatele din acest an ale Liceului Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d din T\u00e2rgu Secuiesc.<\/p>\n\n\n\n Elevii institu\u021biei au \u00eenregistrat \u00een aceast\u0103 var\u0103 cele mai bune rezultate la bacalaureat din 2011 \u00eencoace (anul \u00een care s-a introdus supravegherea video la examen).<\/p>\n\n\n\n Acest rezultat infirm\u0103 stereotipul conform c\u0103ruia de la un liceu tehnologic nu se poate merge mai departe la studii: \u00een acest an, mai mul\u021bi absolven\u021bi ai Liceului Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d au fost admi\u0219i cu succes la facultate.<\/p>\n\n\n\n Acest succes este o dovad\u0103 clar\u0103 c\u0103 h\u0103rnicia elevilor \u0219i munca dedicat\u0103, plin\u0103 de sacrificii a colectivului de cadre didactice pot compensa dezavantajele sistemice.<\/p>\n\n\n\n Pentru o schimbare radical\u0103 a situa\u021biei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului tehnologic din Rom\u00e2nia este nevoie de o schimbare de mentalitate. At\u00e2t timp c\u00e2t societatea \u0219i p\u0103rin\u021bii vor privi liceele tehnologice ca pe \u0219coli de rangul doi, profesorii \u0219i institu\u021biile se vor lupta \u00een fiecare var\u0103 pentru supravie\u021buire.<\/p>\n\n\n\n Exemplul Liceului Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d arat\u0103 c\u0103 exist\u0103 un viitor \u00een meserie, \u00eens\u0103 pentru aceasta \u0219i ministerul ar trebui s\u0103 accepte: planurile de \u0219colarizare nu ar trebui proiectate pe baza unor statistici virtuale, ci \u00een func\u021bie de num\u0103rul real al elevilor existen\u021bi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Directorul Liceului Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d din T\u00e2rgu Secuiesc, dr. Constantinescu Herman ne-a transmis un comunicat pe care \u00eel red\u0103m: Una dintre cele mai grave probleme structurale ale sistemului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din Rom\u00e2nia r\u0103m\u00e2ne neschimbat\u0103 de ani de zile: \u00een timp ce liceele teoretice preiau f\u0103r\u0103 probleme elevii cu cele mai bune abilit\u0103\u021bi, liceele tehnologice duc […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17736,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[14],"tags":[4623,2232],"class_list":["post-17735","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-lumea-noastra","tag-liceul-tehnologic-apor-peter","tag-targu-secuiesc"],"yoast_head":"\nLupta supraomeneasc\u0103 a profesorilor la bacalaureat<\/h2>\n\n\n\n
Dou\u0103 diplome profesionale \u0219i noul bacalaureat: valoarea real\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului tehnologic<\/h2>\n\n\n\n
Liceele tehnologice ofer\u0103 avantaje extraordinare:<\/h2>\n\n\n\n
Exemplul Liceului Tehnologic \u201eApor P\u00e9ter\u201d: succesul este posibil!<\/h2>\n\n\n\n
Concluzie<\/h2>\n\n\n\n